¿No crees que
la huelga del día 24 haya servido para algo? Nosotrxs tampoco. No creemos en
que una huelga de un día vaya a conseguir algo. No creemos en lxs dirigentes
sindicales que proponen 3 o 4 días de huelga al año para “cubrir el expediente”
y seguir recibiendo dinero del estado contra el que, en teoría, se manifiestan.
Hemos participado este 24O, puesto que lo
que está demostrado que no funciona es no hacer nada; pero de forma crítica a
estas élites “sindicales” que ni siquiera nos preguntan cómo y cuándo queremos
luchar. Debemos ser nosotrxs desde las asambleas de facultad lxs que
propongamos el camino a seguir para luchar contra esta ofensiva empresarial.
Tampoco
creemos en que su mensaje, el de que una educación pública y de calidad,
pueda servir de algo. Es un mensaje defensivo y poco claro, puesto que no
propone nada con exactitud: la educación nunca ha sido pública (no nos
ha pertenecido nunca), ni de calidad (cada persona entiende una cosa por
calidad, proponer esto y nada es lo mismo).
Por ello, en
la asamblea libertaria hemos debatido algunas propuestas concretas, que
pensamos pueden ayudar a superar este mensaje anticuado e inservible, para
conseguir una educación más libre: que sirva para formar personas y no
productos. En concreto, proponemos que en la universidad:
·Las clases no tengan tarima. Puesto que este elemento propone una figura del
profesorado basada en la autoridad (ha de estar por encima del alumnado) para
imponer su criterio en sus clases. Por ello, creemos que lo lógico es que:
·Se organicen de forma concéntrica. Por
los motivos anteriores, puesto que un modelo circular o cuadrado dota de más
relevancia y participación a todos los asistentes a las clases, pudiendo así
compartir las dudas y conocimientos de todos.
·La planificación del temario sea compartida. Es decir, el profesorado proponga unos temas
claves en su asignatura que puedan ser modificados a raíz de los intereses de
los alumnos. Con ello, se mantiene la libertad de cátedra pero se otorga más
libertad a la hora de formarse según los intereses de cada unx.
·Las clases se graben y compartan por internet. De esta forma, quien no pueda asistir, tiene la misma
oportunidad de aprender, haciendo así la educación universal.
·Todas estas propuestas se realicen ya. Como mínimo, en las prácticas. Como el plan
Bolonia obliga a que existan horarios de prácticas, proponemos al profesorado
que utilice estos espacios para este tipo de didáctica; aunque sería preferible
que lo hiciera en todas sus sesiones.
·Los participantes de la universidad (PAS, PDI,
alumnado) sean los que la gestionen. Creemos
que son los implicados en una institución los que deben decidir sobre ella,
puesto que son lxs que la conocen. Por ello, los cargos burocráticos del Ministerio
y, sobre todo, los bancos y empresas, no deben tener ningún poder sobre las
universidades: exigimos el cese de su gestión.
·Se establezca una franja horaria para realizar
asambleas. Puesto que no hay nada
más democrático que el que cada cual decida sobre sí mismx, este derecho
debe ser preservado liberando de clases y trabajo una franja horaria
semanalmente. De esta forma, lxs trabajadorxs podrán asistir a las asambleas
sin faltar a su trabajo y PDI y alumnado, sin faltar a clases.
Funcionamos
como asamblea abierta, así que si tienes alguna propuesta concreta, no te gusta
alguna de las anteriores, o, simplemente, te apetece participar junto a
nostroxs por una universidad libre, igualitaria y universal; pásate por
nuestras asambleas los lunes a la 13:30 delante del aula magna.